留給孩子一個歷史

“父母親可以留給孩子的價值不是錢，而是可以留給孩子一個歷史。”

那天，我家酷酷虎的校長走在校園中時，有感而發的對我說了這麼一段話。

這名校長對教育抱持堅定理念，溶合了許多對教育付出心力的人，學校持續趨向良好的發展。適巧我用文字記載酷酷虎在校園中成長的故事，我們結合學校內外許多對教育和文創付出心力和金錢支持的人，成就了一本新書，並且把所得收入盡數又回歸學校人文用途。

校長因此有了一番感觸，她說出書容易賣書難，可是善緣處處，卻讓這次賣書的反應讓人非常鼓舞，我們整個團隊的人都因此感受到一種“幸福感”。

校長說：我們都只是為了教育而做。

當我把這種幸福的感覺和一名親屬長輩分享時，得到的反應卻是：“你可以賺多少錢？”。我說我沒有賺，全部都回歸教育用途，長輩回應的是我摸不清楚的一聲乾笑。

原本有些沮喪，然而耳際迴響起校長說的：“父母親可以留給孩子的價值不是錢，而是可以留給孩子一個歷史”，心里重新鼓勵自己，覺得對的，做就對了，何況有這麼多人，陪我一起走。

今天大人在做的，未來就是引導孩子價值觀的一個借鏡。

在新書推介禮上，當我在分享對華教的感觸時，說到不論獨中、國民型中學、華小，長期都有許多的董家教成員、社會人士長期出錢出力支持，而這些為教育付出的人，其實在學校里甚麼都沒有得到時，我看見一整排的年長董事們都不約而同的輕輕點頭，他們的眼神都那麼的堅定不悔。

然後，同一日下午我在咖啡座遇見教導酷酷虎吉他的音樂老師，他正在忙於聯絡許多人準備在周末穿黃衣“上街”去。他是一個熱血青年，熱切的談論“上街”的事情時，我知道他和我那些在面子書上看見的許多朋友一樣，他們都絕對知道自己為甚麼要走上街頭。

這些義不容辭走上街頭的朋友，當中有很多媽媽、從事各種行業的男女、甚至老人。這些日子從他們在面子書上分享的看法，顯示大家都只有一個想法，他們都是為了要下一代能過得好，而希望糾正許多貪污濫權所形成的弊病。

他們不是為了哪個政黨的人而上街，所謂被甚麼政黨的人利用，說到完只是那些政黨的人藉機來接近，這並不是上街的人民的原意。

與此同時，誰也不能斷定沒有走上街頭的人冷漠，因為政經文教各領域，每個人都可能有不同形式的付出，沒有上街的人也有他們表達聲音和行動的方式。同樣的，對於走上街頭的人，也不應被隨便標籤為遭政黨利用，或冠之以暴民之稱，因為當中大多數的人，他們每一腳印烙下的，是留給孩子一個歷史。

我們這一代人，可以留給孩子的價值真的不是金錢，絕不是追求金錢私利而陷入貪污濫權的腐敗機制中。很多人現在正在做的，其實都在凝集聲音和力量，留給孩子一個可以改變的歷史。

《教育心視野》新書推介禮─現場相片

《教育心視野》新書推介禮─星洲日報新聞

楊微屏《鏡子說話》訴親子關係‧《教育心視野》反思華教
北馬 活動看板 2012-04-28 14:16

（吉打‧亞羅士打）一名母親讓孩子自己選擇中學，因而踏入了獨中，以文字記載成為中學生後的女兒經歷青少年的生活剪影，觸動母親對華教的責任，以及溫馨親子及師生情的感悟。

這名母親是吉華獨中家教聯誼會總務，也是星洲日報高級記者楊微屏。她這名7字輩的現代職場媽媽，以一個好奇的媽媽的身份，像“夢遊仙境”似的參與了女兒鄭翊在吉華獨中的生活、發掘其中的趣事點滴。

細心觀察女兒行為變化
親子觀點開拓教育視野

楊微屏參與學校活動，接觸更多的華教問題，進一步激發個人深思華文教育的問題、品格價值的感悟、繼而從故事中牽引出師生之間的感動，以及親子之間的感思。

她以一個母親的親子觀點、細心觀察女兒的行為變化，反思華教及社會發展，通過細膩的文筆長期在星洲《大北馬》撰寫專欄《鏡子說話》。

微屏昨早（27日）聯同女兒鄭翊在吉華獨中的三合一活動，即《大手牽小手》親師交流會、第二屆美工班常年美展，推介其第二本著作《教育心視野》。

這也是她繼2009年與女兒聯合出版的《童話鏡子》之後，今回再接再厲出版的第二版著作，內容從一名母親的小我情懷，再逐步感悟家長和教育工作者，一起開拓教育視野。

概括4教育部份

此書概括4項教育部份，即親職篇、創意學習篇、人文品格教育篇和華教篇；書裡也有12篇文章加入了鄭翊在參與學校活動或某些事件的心情感受。

這本書也不局限於獨中的教育視野，教育目的並不是學術分數定下結果的成敗，會讀書的孩子不會做人，也彰顯品格教育的缺口。人們常常會掉入教育的迷思，回到原點探索問題的根源，原來過程中失落的是“心”。

教育從“心”開拓視野，就不會局限於單一方向的格局。

微屏在與主持人張潔盈詢問中這樣說，她希望這本書能引領關心孩子教育的家長和社會人士，一起為華文教育作出努力和支持外，更重要的是能和所有家長及教師一起成長，正面看待人文和品格教育為大人和孩子孕育心靈豐盛所帶來的影響。

買書為華校獻力量
《教育心視野》初版反應好

值得一提的是，《教育心視野》初版印刷1千本，但正式推展之前，已售出逾800本而締造一項新紀錄；第二刷目前正在趕印中。

《教育心視野》其實也另有一層意義，這本書從學校做起，又回饋學校。每本書15令吉，收入都納入“吉華獨中人文出版基金”，意即買一本書，即為華校獻一分力量。

此書由“吉華獨中人文出版基金”資助出版，由吉華獨中“創意與文化推廣中心”的教師陳強華、趙少傑和伍曉薇負責策劃、排版與進行封面設計；封面攝影者是校內高中二學生許家勝，結合了很多人的“心”而有了這本書，然後書賣出的收入又歸回學校，回到人文教育的用途。

涂仲儀認購210本捐3華小此外，家鄉在亞羅士打，目前在檳州發展的醫生涂仲儀已認購了210本，以贈送給檳城雙溪檳榔選區的3所華小的五六年級學生，即慕義分校、明德分校、培新華小。另一名醫生陳吉民也認捐100本，以贈送到泰北數十所華校。

莊琇鳳：是享受也是幸福
喚醒家長與子女一起成長

校長莊琇鳳希望此書的發行能提醒家長踴躍參與子女的教育過程，陪伴子女的成長，慢慢地發現這是一種享受，一種幸福感。

她也促請家長做到“不能只把孩子交給學校，自己卻不必承擔任何責任。”

李斯仁：欣喜家長日反應踴躍

董事長說，昨天（27日）的家長日出席率踴躍值得欣喜，也是家長關心子女，願意陪同子女一定成長的愛，共同努力推動吉華獨中辦得更好。

他也認為，家長與老師共同的努力，才能引導學生邁向成功，成人成才。（星洲日報／大北馬）

楊微屏《鏡子說話》訴親子關係‧《教育心視野》反思華教
北馬 活動看板 2012-04-28 14:16

《教育新視野》細訴一名母親觀察獨中生女兒的文字故事。（圖：星洲日報）

楊微屏（中）在女兒鄭翊陪伴下，在新書推介禮向主持人張潔盈（右）侃侃而談撰寫新書的心情。（圖：星洲日報）

近千名家長、老師及學生共同分享楊微屏《教育心視野》的故事。（圖：星洲日報）

楊微屏（右5）移交書本給提早認購的愛書人，右一是主持人張潔盈。（圖：星洲日報）

新書獲熱捧，楊微屏簽名不停手。（圖：星洲日報）

《教育心視野》

《教育心視野》，是作為母親的我以文字記載成為中學生後的女兒，經歷青少年的生活剪影，因而觸動母親對華教課題的省思、各方塑造品格和人文教育的責任、以及溫馨親子及師生情的感悟。

這原本是從一個母親小我情懷開始的故事，過程中卻逐步感悟到家長和教育工作者，一起用心開拓教育視野，以身教帶動親職教育，配合學校教育共同實踐以人為本的健全教育方向。最重要的事情常常卻是家長和教師最容易忽略的問題，那就是尊重孩子，瞭解孩子的意願，在塑造品格教育和親職關係中，以人為本的從心出發，才是教育成敗的關鍵之美。

此書概括4項教育部份、即“親職篇” 、“創意學習篇”、“人文品格教育篇”和“華教篇 ” 。

書中的主角“酷酷虎”是女兒的暱稱，在2011年女兒進入獨中升學後，對於我這個國民型中學畢業的媽媽來說，也是探索國內獨中教育的起點。

因為想了解更多，也喜歡參與女兒在學校的活動點滴，在過去一年多來，作為一個好奇的媽媽，我常常都不自覺的溶入孩子在求學生涯的趣事，並加入學校的家教協會後，接觸更多切身的華教困境，進一步激發個人深思華文教育問題、品格價值等感悟，繼而也從一些故事中牽引出師生之間的感動，以及親子之間的反思。

書里其中有12篇文章加入了女兒在參與有關學校活動或某些事件的心情感受，母女對話篇反映出從心出發的教育，來自教師、家長和孩子的互動，心的碰觸是生命教育的動力。

這本書其實並不局限於獨中的教育視野，而是以宏觀視野來看，教育的目的並不是學術分數定下結果的成敗，會讀書的孩子不會做人，彰顯品格教育的缺口。人們常常會掉入教育的迷思，回到原點探索問題的根源，原來過程中失落的是“心”。教育從“心”開拓視野，就不會局限於單一方向的格局。

希望這本書能引領關心孩子教育的家長和社會人士，一起為華文教育作出努力和支持外，更重要的是能和所有家長及教師一起成長，正面看待人文和品格教育為大人和孩子孕育心靈豐盛所帶來的影響。

這本書是可以讓青少年孩子們和父母、教師一起分享閱讀的，作為一個媽媽，和酷酷虎同樣是個“書虫”，我總是希望文字小小的力量，能和更多人一起在分享中成長。

《教育心視野》其實另有一層意義，因為這本書是從學校做起，是由“吉華獨中人文出版基金”資助出版，由吉華獨中“創意與文化推廣中心”的教師陳強華、趙少杰和伍曉薇負責策劃、排版與進行封面設計。封面攝影者是吉華獨中一名高中二學生許家勝。結合了很多人的“心”而有了這本書，然後書賣出的收入又歸回“吉華獨中人文出版基金”，回到人文教育的用途。

意即買一本書，即為華校獻力。

書香日，“心”誕生的書

4月23日是“世界書香日”，一早接到我家酷酷虎的教師通風報訊說：“羅里已開動了”。在緊張而期待的心情中，終於等到羅里把一包包新鮮出爐的“書香”送到酷酷虎的學校。

酷酷虎的學校將在數天後舉行“家長日”，這是學校里其中一項重要常年活動，這一天家長來到學校，各進入孩子的班級和班導交流，孩子們籌劃節目，促進親職教育。今年的“家長日”也將舉行一項新書推介禮，一本關於親職、創意學習、品格人文教育和對華教有所感悟的書。

這本書，那麼巧就在世界書香日這一天“誕生”。

書里的主角名叫“酷酷虎”，酷酷虎的媽媽過去一年寫了很多酷酷虎的生活故事，然後學校里的一名教師就決定把這些故事匯集成書。因為這位教師看見了關於酷酷虎的生活故事，其實並不只是一位母親在講述自己孩子的故事，而是想用生活化的故事，試圖喚起更多父母、教師和家長的共鳴，去了解自家青少年的成長心路歷程，繼而希望家庭和學校教育相輔相成，正面引導孩子的成長。

酷酷虎的故事，其實也是很多個孩子的故事，而很多的父母和長輩，也都曾有相同的失措，但是如果一切都用“心”去看，就可能會另有體驗，教育孩子的路上，父母親自己也跟著成長。

教育是一條長長的路，“心”是教育的良藥配方。

說回在書香日出爐的書，其實另有一層意義，因為這本書是從學校做起，由學校的人文出版基金出版，一群來自“創意與文化推廣中心”的教師負責策劃、排版與封面設計，甚至封面攝影者是由一名學生進行，結合了很多人的“心”而有了這本書，然後書賣出的收入又歸回學校，回到人文教育的用途。

根據教育部教育工藝組閱讀資源中心的資料，大馬識字率高達93%，但閱讀風氣仍低落；85%有閱讀習慣的國民，當中有77%是閱讀報紙，3%是閱讀雜誌，只有3%是閱讀書本及1.6%是閱讀漫畫；教育工藝組將加倍努力推動校園閱讀風氣，尤其是閱讀小說和非小說書籍。

孩子的閱讀率普遍上仍比大人高，有些書是可以讓孩子們和父母、教師一起分享閱讀的，作為一個媽媽，和酷酷虎同樣是個“書虫”，我總是希望文字小小的力量，能和更多人一起在分享中成長。

媽媽可為孩子做的事情

4月份的第一天，我的學弟阿保就在他的面子書牆上調侃：在大馬，每一天都是愚人節。

我和我家酷酷虎，嘻哈絕倒深表贊同。每次看見國內政經文教方面發生的各種怪象，我一邊敘述講解，酷酷虎一邊驚呼連連，感嘆國內萬象無奇不有。

酷酷虎小時侯，我這個報喜也報憂的媽媽，就會把采訪記事都向她報告。某天當時只有3歲的她，覆述早上我告知她關於歹徒衝進警察局，制服警察後劫走槍械事件，保母和她爸爸都質疑世上哪有如此荒唐的事時，轉頭卻看見電視午間新聞，正播報這小人兒剛剛比電視搶先報告的快訊了。

一直到現在，我仍習慣性的在采訪後或閱報時，和她分享各種課題，她常常有自己的意見發表。

聽到關於萊納斯稀土廠只有大馬政府歡迎他們來設廠，反而澳洲本身及美國等先進國都恐有幅射而拒絕稀土廠時，酷酷虎已對欠缺人道危機意識的大馬政府百思莫解，聽聞還有高官建議要把廢料送回萊納斯總公司的故鄉澳洲，連小孩子都知道誰都不要回收別人丟出來的垃圾 ！

政經文教領域皆有千奇百怪的政策，每天都讓大家聽到不好笑的笑話，這麼多年來數也數不完，隨便拈來就有父親年代到今天孩子的年代，華小的師資都不夠，而高官卻說現在才知道。還有潛水艇一度不能潛水、養牛中心不養牛卻去買公寓和百貨公司、跳芭蕾舞的舞衣被視為不雅而禁止演出機會、被揭發選委會名冊中一間屋子的地址卻有數十人、數百人……。

14歲的酷酷虎，只是個孩子，都會知道這些林林總總的事情，根本是在愚弄人們的智慧，這可是連小孩子都不會相信的荒唐。

我是一個媽媽，像其他媽媽一樣，很多時候都以媽媽的角度，去看待任何可以對孩子帶來的切身和深遠影響。從我們生活的社會治安是否對人民安危帶來威脅、貪污舞弊影響國家經濟問題，到司法公正是否受到維護，我們都不希望亂局中成長的孩子，對自己的國家和政府失去信心。

然後，我看見了一群決定為孩子站出來的媽媽，那是一群來自全國各州，一心支持乾淨公平選舉的媽媽的宣言，希望我們的國家未來會更好，不要再讓我們的孩子在不好笑的笑話中，探索成長的路向。

媽媽們的宣言：
《對國家的前景，選票是我們的希望。身為母親，我們所能夠期望的，就是能當自己的主人，用手中的一票，為孩子們爭取更美好的未來。

可是，當我們發現，因為選民冊被篡改、媒体被控制、選票被收買，以致連我們手中一票都無法有效表達我們心聲時，我們更是憤怒難平。

身為孩子們未來的舵手， 我們無法接受弊病叢生的選舉制度与程序。試問，未經過干淨、公平選舉產生的政府，又如何保障孩子們的未來？

我們堅決認為，我們這一代不能把這些爛攤子留給下一代，這對孩子們們不公平。我們，身為母親，必須站出來，表示我們的態度，支持淨選盟3.0 的選舉改革訴求。

我們必須在這一代就完成國家選舉制度改革，我們沒有耐性再等5年或10年，我們不要再有幽靈選民。我們只要干淨公平的選舉。

我們要求選委會和納吉領導的政府承諾在大選前全面落實淨選盟的8大訴求。》

來自全國的數以千計名媽媽，義無反顧的簽名響應這個“媽媽宣言”。

這是媽媽可以為孩子做的事情。

沒有好好聆聽

有一天，和朋友喝茶聊天，聊到孩子們防備著不想隨意說的話被寫進專欄時，我隨口說：“我家酷酷虎也這樣，長大了都不太愛跟我講話了！”

當下，在一旁吃著壽司的酷酷虎馬上反應很大，說：“講這樣的話！我每次跟你講話，你沒有好好聆聽，還這樣講我……”

心虛的虎媽媽，看著激動的酷酷虎，發現自己說錯話，尷尬傻笑的跟寶阿姨說：“這個，又是可以寫的。”

是真的，我這樣“信口開河”地“惹毛”了酷酷虎後，好好地自我反省，想想有時她確實很熱心的辟里叭啦跟我講一大堆東西，我卻神遊太虛還是進不了狀況似的，沒有百分之百聽進耳朵。

事後，偶爾重提那些事情的情節時，見我彷彿第一次聽到這樣的內容，酷酷虎就會很不高興的提醒說：“我之前都有跟你講過了，你都沒有好好聆聽。”

某天朋友談起她在忙於手頭上的事務，孩子在她身邊分享看完某一本書後的看法，但她卻沒有好好聆聽，所以最後並不清楚孩子分享的內容，要等改天有空時再去問問看。

原來，我們這些做媽媽的，在“聆聽”這個重要的角色中，都越來越讓孩子失望了。

突然想起新加坡導演梁智強的電影《小孩不笨》，有一幕是青少年孩子在飯桌上想對媽媽解釋清楚事情，可是媽媽卻滔滔不絕的“念”個不停，最後孩子就乾脆從此甚麼都不說了，因為都沒有人要聽。

認真的回想，當酷酷虎小時侯剛學講話，她講的每一句話，我都如發現新大陸般驚喜，聽她第一次叫喚“媽媽”時，心情激動又感動。翻閱她童年的相簿，我竟然曾細心地在相片旁，記錄她在長得多大時，講甚麼話，做甚麼事。

可是，曾幾何時，我卻在“聆聽”這個功能上“退化”了。

酷酷虎就像大多數青少年孩子一樣，也許他們並沒有像父母所認為的那樣，步入青春期就不大愛跟父母多說話，甚麼事都只是和朋友分享。

事實上，青少年孩子和朋友的“同儕關係”固然重要，但他們和父母說話時，我們這些父母是否有做到百分之百耐心的聆聽，仔細等他們把話說完，記在腦海中，然後和他們好好地溝通，讓他們願意下次再來跟我們說話呢？

想到酷酷虎曾在我開車時，兩人聊天聊到錯過南北大道的出口，繞一大圈才回到原路；也試過兩人過於投入聊天，突然發現播出的音樂不是我們要聽的，然後我們都哈哈大笑的驚覺於聊天帶來的失誤，這種經驗很美好。

而我，怎麼卻去跟人家“投訴”酷酷虎長大了都不太愛跟我講話了”，真是該被酷酷虎“罵醒”的！

看起來，有時做父母的，要緊記不要像一些做政府的，一直講一直講，卻從來沒有好好聆聽民聲、瞭解民意。