孩子怎麼想

當“性愛雙人組”一對情侶因上載本身的色情影片，以及用肉骨茶向其他種族慶賀齋戒月而引發對其他宗教和種族不尊重情緒，結果被控上庭甚至一度送入監獄後，讓我特別深思的是男主角的媽媽的一番話。

那位媽媽說起這男孩在15歲時以標青成績贏取獎學金到新加坡深造，後來卻做出了這些行徑，媽媽說她不了解孩子到底怎麼想。

孩子到底怎麼想？

套一句我家酷酷虎時時說的話：這是一個很“深”的問題。

尤其是步入青少年時代以後，大多數孩子都不會再像兒童時期般，隨時讓父母可以“讀”到他們到底在想甚麼。

即使親子關係很好的父母和孩子之間，有時候孩子在父母面前表現的是一面，在父母看不到的時候，卻又因反叛的因子而做出了令人意想不到的事情。

比如我走在酷酷虎的校園內，也試過會有其他教師欲語還休試探我，是不是可以讓我知道他們對酷酷虎的其他看法，當然我都是真心地希望教師們把話攤開來說，並希望從不同的教師口中聽到關於孩子的不同看法，那麼我可以盡本份去試圖勸告孩子作出調整和改變。

有時，不同的人看到不同的印象，以及一個孩子對不同的人持有的不同反應，雖然是難免的，但在教養孩子的路上，我覺得不能漠視，或聽過就算。

但是，在向孩子表達這些問題後，酷酷虎有時另有一番解釋，我覺得這也需要聆聽和同理，但過後還是應該讓孩子知道，既然有人表達了那種不舒服的印象觀，意即個人需要有改進和調整的空間，那麼這些意見也應該被考量和正視。

孩子怎麼想，我們不是全天候可以捉摸。

孩子想的東西，就如酷酷虎開門見山地說：不是每件事情都要讓你知道。

但是，我想，至少父母和孩子之間要建立信任、愛和關懷的基礎，那麼即使有些孩子想的東西你不知道，也不至於會是太壞的路向。我們不能奢求孩子想的東西都讓你懂，但自小引導孩子的價值觀，卻是後來長大後，想東西和選擇路向的底線。

會考症候群

我家酷酷虎今年面臨“會考年”，政考統考一起來，發現很多家有會考生的爸爸媽媽，甚至一些教師也跟著感染“會考症候群”。

酷酷虎每年都有“班遊”，全班人一起在班導帶領下去遊玩，我問起班遊日期，反而被酷酷虎“訓”回：“會考都還沒有考完，談甚麼班遊啊？”

今年就是政府考試初中評估考試最後一年實施，像酷酷虎這樣在獨中求學的孩子，對於這種最後一年的政府考試，其實考來有甚麼用，見仁見智，就反正是不妨多考一張文憑。

獨中教育有留級制，所以酷酷虎面臨的初中評估考試，就是攸關升高中及未來選科的指標，所以校方及班導都對孩子寄以厚望，尤其現在已到了最後幾個月的衝刺期。

酷酷虎還在練樂團，照樣看戲玩樂時，一些朋友的孩子則已經加緊補習，被父母盯住溫習功課。

而像我這種推崇快樂學習的媽媽，在會考季節見到周圍的成人比準備應考的孩子們都緊張時，雖然自己沒有被這種緊張兮兮的心情感染，但基本上還是能理解這些心態，但可能比較幸運的是我生到像酷酷虎那麼自動自發的孩子，所以就省卻了推動孩子溫習的功夫。

不過，孩子們在學習路上，總肩負太多大人的期望，過高的期望會讓孩子們難以負荷，一不小心就會造成反彈。

我不知道別人如何，但我希望孩子們應考前保持心境愉快，不要被太多壓力擠迫得患得患失，但是會考既然是求學生涯的一個“通關卡”，孩子們也不應完全自我鬆弛，在最自然的情緒中自我提醒要適時的收拾心情，至少為爭取目標而曾經作出努力過，那麼對他們寄以厚望的老師、家長，就比較不必那麼擔心吧！

會考來臨的季節，感染“會考症候群”的家長和教師，或許也需要留一個空間，讓孩子和自己之間有一個情緒紓解的機會，在高壓中偶爾鬆弛一下心情，快樂學習其實有時會收到更大的效果。

“人”的感覺最重要

每當心情低落的時候，走進我家酷酷虎的學校，感受到校園中處處充滿“人”的感覺，負能量就會逐漸被校園里的人所傳遞的正能量抵銷，心情也因此能放鬆，不再糾結。

酷酷虎常常都有些迷糊，搞不懂學校哪一天有公假還是特假，老師們笑說：“因為學生太愛來學校了，所以他們都搞不懂幾時是假期。”

幾天前，重遇一名任職教師的舊鄰居，她的女兒比酷酷大一歲，當孩子們小時候，我們這兩個媽媽就會在住宅區內的小公園碰頭，兩個孩子在玩耍時，我們就會天南地北地聊天。如今孩子們都變成少女了，而我們這兩個志同道合的媽媽，在教養孩子和關注孩子未來教育升學趨向的理念，都非常貼近。

這位媽媽感慨大選後，她毅然把原本在屬於精英學校的國中求學的女兒，轉到我的母校即一所國民型中學，原因是她發現即使成績再標青，課外活動表現再傑出，種族問題且不依績效享有平等機會的情況，在校園中已經非常明顯。

她的孩子如今已是高中一，她思量了半年才在大選後決定把孩子轉校，轉到有華校特質的國民型中學，寧可行動遲卻也不願意再繼續呆在原先的選擇中。

而我，也慶幸於和酷酷虎一起選擇了獨中教育，尤其當年還是北馬人不看好獨中教育的情況下，我們卻堅持選擇適合孩子的學校，而不是跟從大多數的聲音而罔顧了對教育環境的需求。

那位教師媽媽說起獨中教育，她表示曾因多年前本身於區內獨中執教，對當時的校風和教育路線和氛圍沒有信心，不過如今她看見北馬的獨中教育已正面的衝刺轉型，也認同了目前酷酷虎唸的獨中已經可以和我當年所唸的國民型中學般，同樣的讓本地家長具備信心。

尤其，讓人感到寬慰的是酷酷虎的學校，上周首度榮獲教育部頒發2012年“私立學校品質評鑑五星大獎”，領航的校長雖居功最大，這也驗証校長上任4年來努力帶動教育改革，推動學校的轉型而贏得許多家長的信心，但校長仍謙卑地把榮譽和功績都獻給一路走來任勞任怨的董事會和全體師生。

大馬教育部交由私立教育局評鑒此獎項，包括考量行政管理、環境設備、師資、學生學習成效包括考試成績和課外活動，跟州內其他獨中、私立學校、宗教學校進行比較。而酷酷虎的學校硬體設備不足，校舍小，連操場都沒有，卻以軟實力彌補了硬體的不足。

一路陪伴這所獨中從難鞎坎坷路，轉型到今日綻放光芒的年長董事有感而發說：“學校建築是死的，人才是最重要的。”

陪伴

朋友在其父親忌日時感慨良多，站在靈前只能說：“我來拜你了”，卻不知道要說甚麼。

“所以，你對父親的陪伴是對的，每天都陪伴父親喝喝茶，一起看報紙，談談天，人真的是要活著的時候所做的一切才有意義，死了以後做甚麼都沒有用了。”

聽了朋友的話，我其實也心里有愧，畢竟作為子女，真正能陪伴父親的時間也並不很多，老人家一天里的時間看起來總是很長，而我能陪伴的時間卻那麼短。

陪伴，是我願意把我人生里工作以外的時間，付出給我所愛的父親和女兒。心甘情願。

我家酷酷虎長到青少年時期，即使我必須調整心態，不能“如影隨形”，但我仍然用適當的方式陪伴 。

有時聽朋友敘述和稚齡孩子相處的片段，至少我在聽的同時，也憶起酷酷虎那麼小時，也曾和我有類似的美好回憶，每個成長階段的陪伴，都是未來的回憶。

所以，我至少不會像一些完全投入工作，忘了對所愛的人付出時間，結果最終因為親情、感情少了陪伴，而錯失了時間流逝無法挽救的缺憾。

有些人在父母去世後，才悵然後悔沒有在父母生前多一些體貼和陪伴，有些人在孩子瞬間長大了，回憶里卻沒有辦法找出曾經和孩子相處的成長片段。

看過很多人拚命投入於工作，把工作美其名為發展事業，從中尋求更多成就感，結果贏了全世界，卻發現沒有把時間留給認為理所當然存在的年邁父母，以及來不及陪伴成長的孩子。當有一天發現時，年邁的父母不在了，孩子已經成長飛出去了。

到時候，可能就是我們自己老了，需要陪伴的時候，然而陪伴的體貼是雙向相應的循環，今天你說你忙於工作，甚至要犧牲掉陪伴父母和孩子的時間，來達到工作的成就感。那麼等你老了需要陪伴的時候，當年你忽略的親人心不在，也就怨不得人，就讓成就你的工作來陪伴終老啊！

說話，不說話

“星期四你記得早一點來，你家酷酷虎上台致詞。”

酷酷虎的企鵝班導，特別提醒我到學校聆聽酷酷虎在學校第一次當眾致詞。過去兩年的家長日，問起班導她的整體學習情況時，班導都有提起她不愛在群眾面前說話。

然而師長們的看法是一個人要負起領導群眾的責任，能當眾演說自如是其中一個領袖條件。

也有一些朋友認為，如果酷酷虎不愛說話，也不一定要她當眾演說，可能她適合的是幕後的工作。

但是，同時一些親友長輩也曾多次反映，酷酷虎對長輩不多說話，有時看起來會讓人覺得有些不妥，希望我這個媽媽能調教好她，以免將來她到社會上工作時，因為不說話而影響人際關係。

其實，親友和師長善意的勸告，我照單全收。在孩子成長過程中，把這些情況看在眼里，也一而再三地提醒過她注意面部表情和對長輩的應答態度。

然而，酷酷虎有時會反映和長輩之間沒有話題，所以不懂要說甚麼。

每個孩子的特性不同，有些孩子比較熱情多話，善於交際，但也有一些孩子比較不善應對長輩和親友，反之和本身年齡相若的朋友卻是相處愉悅，話題源源不絕。

觀察到酷酷虎和年紀相若的青少年都是相處愉快，了解到每個孩子應對交際的本能不同，所以也不能過於強求孩子一定要能言善道。

尤其，在出來社會工作之後，作為媽媽的我，也感懷到話有時不需要多說，沉默有時是一種智慧，人際關係有時不一定是要說話才能達到圓融。這點，我們都還在學習。

不過，酷酷虎的班導一番苦心，在學校教師節慶典上，讓我看到酷酷虎的成長，帶來的欣慰和感動。她以籌委會主席身份致詞，保持酷酷的形象，沒有誇張的表情和動作，就做回她自己，可是數分鐘的演說，卻讓我這個老媽全神貫注，體驗著她的努力。

在演說的前一天，她夜間在學校獲班導引導演說的感情後，在車上要求我仔細聆聽她的演習，然後當天我全程陪伴，看見她和她的同學組成的籌委會所呈獻出來的溫馨教師節節目，心里非常感動。

校長和一些教師都有同感，覺得我家小老虎突然間成長了，並且可以突破了不當眾說話的框框，帶來新的嘗試。

當我們這些老媽、師長都在欣慰見証時間慢慢達到教育的成效之際，酷酷虎也自覺每一天不斷成長中。