親職教育

周假和我家Cool-cool虎一起到超市購物，看見她一路忙碌地把物品從推車移到收銀櫃台讓我結賬，然後再把物品逐件放回推車，展現“力大無窮”的效率時，強烈感受到她又長大很多。

追隨她成長的步伐，感受到育兒路程中，目前是最費心力的階段，因為孩子不只外形逐漸變成大人的模樣，心智也在“忽而大人、忽而小孩”的蛻變中。

這些日子，在《鏡子說話》專欄中分享面對青少年孩子成長過程的心歷路程，期間一些家有青少年、獨生子女的父母，因感同身受也通過不同管道與我分享類似心情。了解到原來這只是每個父母都會經歷的“親子挑戰”，心情不再感到孤獨之餘，也常常閱讀一些親職專家分享關於青少年成長的書籍。

讀到台灣一名親職專家楊俐容書寫關於孩子的叛逆期，她自認作為專家面對大女兒13歲時的種種境況，竟然也一度覺得措手不及，但終於以積極的態度見招拆招，和孩子一起跨過這段充滿挑戰的成長歲月。

眼見專家也曾經歷這樣的過程，我這個媽媽心里“釋然”不少，至少覺得這是“正常的”。

專家的親職教育理念，其中一個重點是父母和孩子一起學習成長，並以同理心站在孩子的立場，諒解青少年孩子們在身心發育的迷思中產生的激烈情緒和反應，尊重他們的交友空間和個人隱私，放手和信任他們在成長中的獨立能力，紓解他們在學業方面背負的分數壓力，不能再以權威來操控極力尋求自主的他們。

年初Cool-cool虎進入中學時，校方提到學校也積極推動“家長教育工作”，把孩子的學校倡導為社區家長學校，實踐“一個人交學費，一家人學習”理念外，也鼓勵校外社區的家長參與一些親子講座，共同學習。

這些日子以來，學校先後辦過幾場不錯的親職教育講座，包括曾桂安的“賞識教育”、以及台灣親職教育家游乾桂將在近日前來學校，與家長、老師和青少年分享教育心得，讓更多人走進孩子的世界，思考教育真正的目的。

在台灣、大馬及一些長期推崇“升學主義”的國家，填鴨式的教學制度追求高學術表現，逐漸讓一些存有教育良知的人，強烈感受到教育已飛離最初的原點，而希望喚起更多人覺察到教育的真正目的。

在當前的教育方向迷思中，教育的變調，不單只是國家教育制度造成，在全面化教育的理念中，家長和老師的態度對孩子很重要。所以，我們不難發現周圍很多家長在埋怨教育制度之際，卻沒察覺本身也是在親職教育中扮演關鍵角色，忽略了身教塑造孩子的人格發展，繼而影響孩子的信念。

“忙、盲、茫”是很多家長在親職教育面前的境況，然而再忙都不應是家長吸收“親子學”的阻力，否則就可能會盲目而茫然的在青少年孩子的叛逆期中躊下許多缺憾。