同一首校歌說起

幾年前，響應“關燈一小時救地球”的夜晚，黑暗中我們一家人玩的遊戲是唱自己的校歌，我家Cool-cool虎不曾和我唸同一所學校，當時就各唱各的校歌。

終於，今年她升中學後，我們有了共同的一首校歌，但其實唸的仍是不同的學校，而這一直是周圍親友常常不解的問題，人們不明白為甚麼唸國民型中學的媽媽，要把Cool-cool虎送到獨中求學？

同樣名字的學校，套在國民型中學是一所名校，套在獨中時，這故事卻說來話長。

就從幾天前Cool-cool虎的學校師生在校長領導下主導舉辦“文教節”開始說起，在閉幕時的“傳薪禮”，學生組成的“百人操”和舞蹈團融入該校教師撰寫的劇本，帶出華教創校先賢經歷日本佔領大馬時期，仍不放棄堅持辦華校的理念，真心的演繹牽動現場觀眾澎湃的心情，在落幕後心頭仍縈繞不能平復的感動。

這時，一名離校超過20年的校友，突然跳上台激喊；“我終於可以很大聲的告訴全世界，我是吉華獨中的畢業生，我以吉華獨中的表現為光榮和驕傲。”這一舉動，也使到很多人想起20多年來，一些是該獨中的畢業生，似乎都“不敢”讓人知道自己曾是這所學校的學生。

原來，當年很多人是因為成績不理想，進不了任何名校，才選擇該獨中為驛站。讓人感慨這所獨中在國民型中學的“名校陰影”下，過去這麼多年讓不少傑出獨中生都有莫名的自卑。

20多年後，雖然該獨中辦學的風氣已改善，並逐漸開始讓很多家長有信心作為優秀生的首選學校，然而要把過去一些人根深蒂固的價值觀移除，仍需要一番努力。

現在，我和一些當年在國民型中學畢業的同學，都樂意把自己的孩子送進獨中，但同樣時時會面對一些親友的質疑或勸阻。

甚至有人這麼說：孩子的成績本來優異，送去獨中後沒有獲得好的資源教導，久而久之可能會變笨，不能開拓學習爆發力。我想，我比較同情講這種話的人，因為孩子的學習態度才是最重要的。

如果一個孩子沒有認真求學的態度，即使在名校也未必會成材；反之，把孩子放到任何一所學校，不管是獨中、國中還是國民型中學，孩子仍能找到學習的立足點。

在共同擁有同一首校歌之際，國民型中學或是獨中，都是為華教堅持的每一代人延續給後代的資產，在每一個年代以有限的資源，發揮無限的力量。

不要貶，不要比較，給予正面的支持，每一所華校，都絕對是受華文教育者值得引以為榮的母校。


遠矚高瞻 僑賢創校難
普及教育 男女一例看
校舍傍水灣 融和氣一團
椰蔭下 任盤桓
習與教都不倦學有行端
三校併 毅然成大觀
齊努力 國強民生安