可以不要再亂下去嗎？

文／楊微屏

“有慈善家捐錢應急，同時董總主要兩個來往戶頭解凍了，不用擔心不能考統考了。”

向孩子轉達這樣的消息，她的臉露出了笑容。安心了一些。

上周孩子阿翊在其專欄里抒發了獨中孩子的心聲，孩子們只想安心的在獨中求學，安心的考統考，了解到華教歷史步步為營的艱辛，不希望看見董總任何紛爭繼續上演，以華教大局為重早日平息風波。

幾天後，董總前行政主任莫泰熙來到北馬，在一個講座會上呼吁群眾發揮力量，勇於向董總領導人發表意見，包括寫公開信、致電、發電郵傳達心聲。他認為華教的未來需靠年輕人，而年輕人的“思想教育”決定華教的未來，需要中學生認真看待。

當時孩子的校長出席了這場講座會，激動的說她的學生已撰寫文章反映心聲，大家都認為孩子的心聲，董總領導人葉新田應該讀一讀。

孩子的要求就只是那麼簡單，家長也一樣只希望孩子能安心的讀書，可以放心考統考。

怎樣是愛護華教呢，在董總分裂的風波中，存有另一種立場和聲音，而網絡上卻也有人把董總和華教問題，牽涉到反政府的情緒，掀起“紅豆兵”的攻略。

當孩子和家長為統考能不能順利進行擔心時，5個來自華社的商人、一個社團和11州董聯會在短期內就捐獻120萬解董總戶頭被凍結的燃眉之急。

然而個人就捐獻50萬令吉的海鷗集團董事經理陳凱希，卻因此遭網絡霸凌抹黑，還號召杯葛其產品。陳凱希四両撥千金，無愧於心。相信公道自在人心。

董總挑戰派指和相關銀行接洽後，董總兩個主要來往戶頭已獲解凍，孩子可以放心應考統考，但卻有人說他們自導自演，也有人為葉老凍結戶頭的動機給予維護。

維護華教的立場，建立在那個基礎，每個人心態不同，我不願置評。

然而，作為一個孩子在獨中求學的家長，作為一個長期和獨中董家教和校方一起走過許多日子的新聞從業員，我沒有在董總風波中選擇哪一方，只希望兩方都以華教發展的穩定為重，讓一代又一代的孩子繼續可以在獨中受教育，讓獨中發展更壯大，而不是在耍弄把戲內斗後，被社團註冊局吊銷，被等待看好戲的人掩咀偷笑要看華教怎麼毀在自家人手中。

可以不要再那麼無理的亂下去了嗎？說的是亂局中的人，還有局外盲目的攪局人。

董總不是你一個人的

文／楊微屏

孩子問我：“要怎樣才能解除董總被凍結的銀行戶頭？”

我不懂得怎麼答。

從來都沒看過辦教育的團體，最終會用凍結團體組織的銀行戶頭的手段，來作為和其他人交換條件的籌碼。所以，我不懂得回答孩子的問題。

董總挑戰派的傅振荃不久前才公開保証，不管董總風波是否能解決，都不會影響獨中的操作和統考運作。

後來，我們就看見過去打著旗幟堅稱捍衛華教的老人葉新田，想都不想就凍結了董總主要的銀行戶頭，才不管統考的考卷印刷費是當務之急，亟需用於應付3個月後的統考，更不管董總行政人員是否因此斷糧困境。

董總不是你一個人的！

可是卻有人把結合全國華社許多人的捐款、全國獨中學生繳交的統考考試費，屬於公共資產的董總銀行戶頭，當作自己一個人的錢，說凍結就凍結。完全沒有想到背後千千萬萬名獨中的孩子，他們未來的前途可能就卡在這一個環節。

教育是良心的工作，華教是長遠的斗爭，可是內斗中為了己利卻完全拋棄良心，卻沒有人可以克制到這種專走漏洞的胡作非為！

董總的銀行戶頭，可以由一個人就凍結，心寒之際也需要讓更多其他辦教育的團體組織，重新思考龐大的公共資產動用和凍結的權限，否則遇上心懷不軌者，就會重演類似對教育發展牽涉到的財務運作造成的重大衝擊。

即使董總挑戰派發動華社捐款解決印刷統考考卷和其他燃眉之急用途，但那筆被凍結的錢，還是必須追究，並在最短時間內“吐”回來。糾紛問題造成的後果由華社承擔，而華社卻對董總糾紛完全沒有可以決定的權力。

到底，沒有王法的霸權，誰才有能力和權力平息，我沒有辦法回答我那個在獨中求學、且明年就要考統考來決定升學前途的孩子。

誰能給答案呢？

讓我們安心考統考！

文／鄭翊

我是一個獨中生。董總風波讓我很迷茫。

坦白說我最近和新聞脫軌，也不太清楚這一場風波是在鬧什么。我只從老媽口中，知道有長老憑一己之力就凍結了整個董總的資金戶頭。那么重要的一個組織，資產竟然就只能被僅僅一人掌控，束手無策，還真是絕了。

在和好友討論未來時，我們都在煩惱明年高三統考不知道能不能考到好成績上大學。結果，現在好像該開始煩惱，高三統考到底有沒有得考了。

通過董總親手編纂的課本，我們都讀到華教一路走來是多么不易。每年舉辦的華教常識比賽也是要讓學生不忘根本。結果今天，華教的領頭羊內訌紛爭，親手打擊了大眾的信任。

北馬這里不如中南馬的獨中吃香，這里的獨中近几年才慢慢發展開來。尤其是在吉打州，獨中在以前就是爛仔的聚集地，直到近几年才崛起，學生素質數量慢慢提升。我在獨中念書五年，隨着師長辦活動、推廣學校，跟着學校的腳步慢慢成長，看着學校慢慢壯大擴充起來，心里無疑是驕傲的。

但是，最近的事情真的讓我覺得很迷茫。吉打州的家長本來就對獨中不太有信心，現在鬧這么大的風波，是否明年的新生人數又會銳減了？獨中本來就所剩不多了，學生再少下去，也許又有几間要面臨倒閉的危機。

老媽語氣鄭重地告訴我，SPM好好考，說不定一鬧不好，就只能靠這張文憑上大學了。那么，我那些沒報考的SPM的獨中朋友，怎么辦？我不知道。讀了六年若終成一場空，那也未免太絕望。

歷史課本上，我們讀到先輩頑強支撐起華教的一片天，保有這小片土地耕耘澆灌。沒有人會希望這片土地被自己人親手毀坏。

或許我看不懂風波的真正起因，但期望董總低頭看看，下面還有一群獨中生需要教育承托我們向往的未來前途。祝福風波早日平复，華教再次上下一心。

我們是單純的獨中生，大人的世界似懂非懂，我們只想安心地讀書。

性別的確定與不確定

文／楊微屏

朋友幫忙在網上訂購台灣華航的機票，填寫性別一欄時，脫口而出說：“咦，有笫三種性別的？！”

後來，在台灣期間和一名大學副校長聊天時，他說現在校園內很普遍會遇上學生不了解自己性別取向的困惑，對自己的性別感到“不確定”。

他說，台灣政府在這方面采取開放的態度，在性別平等的大前提下，內政部列定任何單位在提供表格填寫性別欄時，已經分成5種，即男性、女性、中性、雙性、不確定。

他解釋說，現在是有一些人不確定自己的性別，因為身體是男兒或女兒身，但心理和性向卻好像不確定是甚麼。

“如果等下你在大學校園里，看見男生和男生牽手，女生和女生拍拖，也不要驚訝，校方是不可以去阻止，因為台灣是禁止性別歧視。”

關於這些不確定，雙性或中性，其實在大馬也有。

一些孩子，甚至成人吧，即使有時不確定自己的性別、性向，也不敢隨意啟齒諮詢。

時不時有人探索我這方面的看法，即使和台灣大學副校長談起這樣的問題時，我始終抱持同樣的信念，一個孩子生來是這樣，成長階段中探索到任何5種性別時，都不應該被認為這些不明確的認知是充滿罪惡。

但是，最重要的是那個孩子，或成人，本身一定要夠強，包括心理建設、學歷、能力表現、精神獨立、確保自強而有好的職業，經濟獨力，那麼不管你是甚麼性別，都能自強而不會被人當面看輕及否決。

就是把一個“人”作好就可以。

不過，作為一個母親，在教養青春期叛逆的孩子方面，我逐漸感到很多難度和沮喪，但是媽媽的教養工作是一生長遠的功課，很難過也不能放棄。

然而，教養任務，與性別無關。

遊戲像生活之俄羅斯方塊

文／鄭翊

最近老爸跑去玩几年前風靡一時的俄羅斯方塊，作為他的优秀后代，我也心痒痒跟着老爸玩了起來。

俄羅斯方塊（Tetris），顧名思義就是一大堆方塊的游戲。游戲系統隨機給出不同形狀的方塊組合，玩家必須操縱方塊（90度旋轉、左右移動）落下。只要一整個橫排都被方塊填滿，就會消除得分。

臉書版的俄羅斯方塊比較不一樣，可以pk別人，并且有殘忍的KO（knock out）模式——只有你連續消除多少行方塊，就可以貼心地幫對方增加多少行的“炸彈”。完全就是把快樂建筑在別人的痛苦上。不過我喜歡。

這种游戲超級适合像我這樣的強迫症患者玩。

臉書版的俄羅斯方塊規定時間有2分鐘。我喜歡在前40秒就一直堆方塊，不會動手消除任何一行，只是不斷地疊疊疊。堆到危險的高度后，就開始連續消除一行、兩行、一行、兩行，以求丟一堆炸彈給對手，簡直就是把對手往死里逼。

是的，我很賤，我承認。不過我覺得同齡中玩過這個游戲的同學，應該都和我一樣賤。

不過這樣也有缺點，如果遇到稍遜一籌的對手，三兩下就虐殺成功。但是如果遇到變態高手，往往我就在前40秒疊疊樂的時候，因為堆得太高而被對方秒殺。

玩這樣的方塊pk游戲，真像一場戰爭。比速度、也比技巧，比要怎么在最短的時間內，堆砌出最完美的方塊，連續消除最多的方塊。每一次點擊“start”后，就是大腦和手高速思考動作的挑戰。

作為一個不斷思考的有為少年，我玩着玩着也覺得游戲也像生活。

我們不能選擇命運，但是我們可以操縱自己如何利用命運。我們總是拼命堆砌自己的知識、本錢，創造完美的經歷，以求未來可以解決更多的挑戰，換取更多的成果。方塊疊得越高，風險越高，但可能帶來的分數結果也更丰厚。

偶爾失誤留下漏洞，就想盡辦法去消除、填補漏洞。但只有冷靜去操縱，才能擺脫窘境，否則就會在漏洞上制造更多失誤，一敗涂地。但也有人在一敗涂地后，還能東山再起，反KO對手。

當你用炸彈陷害對手時，其實也為對手制造了消除更多方塊的契機，得防備人家消炸彈的時候順便KO了你。危機有時是轉機，只有有技巧有能力的人才能抓緊轉機扳回一城。而你踩着別人的頭爬上去，總需要承擔反扑的風險。

玩個游戲也要想那么多，我覺得我也是絕了。大家如果玩游戲的話，還是乖乖玩，只想着怎么消除更多方塊就好了。活着的時候，也許想着該怎么活得好好的，就夠了。

椰林大道映牌樓

文／楊微屏

母校吉華國民型中學入口的牌樓因“臉書效應”，很多校友捨不得而導致新禮堂建委會暫緩拆撤，去采訪時順便站在牌樓下拍照，為我掌鏡拍照的副校長是當年求學時代的學長。

很多年前，穿著白衣藍裙，繫起馬尾的中學時代，每天上學、放學，都要從入口的牌樓進出學校，沿途兩排是棕櫚樹，很有我們那個年代喜愛的創作歌手黃舒駿所唱的《椰林大道》的感覺。

那時候，校舍周圍都是稻田地，有時觸目可見是一片綠油油的稻田，有時候是翻土播種的季節。放學後坐在校園內的石椅上，迎風面對稻田等待學生巴士的寫意，猶歷歷在目。

很多年後，離開了校園，但因采訪工作仍常常出入於母校，漸漸的周圍的稻田一天天、年復一年不見了，變成了房屋住宅區，而且校園因為周圍的發展影響，過去不曾因雨成災的問題，如今在雨天就使到校園淹水。

沿途的“椰林大道”已經不在了，校園內已增添了很多新建築物，不過原有的校舍和舊禮堂的面貌仍保留。

校門口的牌樓，一直在。至今要尋找進入學校的進口，牌樓還是指標。如果沒有牌樓，我這個路痴一定會常常錯過校門口。

不過，禮堂建委會已言明拆除牌樓的決定早在籌建禮堂時就決定，因為在學校建新禮堂校門外右邊新店屋建好後，原本學校的兩條雙程車道也變成4條車道，牌樓位置因此阻礙交通出入，需要適應學校發展的需求而讓路，否則就無法獲得亞羅士打市政廳發出啟用新禮堂和學校前新店屋的入伙准証。

建委會將在挪後30尺處建一座更壯觀的新牌樓，牌樓左右兩邊都可出入，並會設立一個保安亭。

牌樓蘊藏的歷史價值，還有多少人青春的回憶，終究可能有一天只能收藏在心中。

這個世界本來就是這樣的，當歲月流逝，人、事、物，都未必會永恆存在。

牌樓也好，人也好，現在都回不到過去，只能把一切屬於青春恆久最美好的回憶，銘刻心中。