還是“混”

教育部和董總對於馬華領袖在大馬獨立前和巫統領袖是否達致“華教契約”的爭論不休，關丹獨中是否開辦的機率在馬華領袖“玩文字”下說甚麼“門還沒關上”，這個沒有把握讓人相信，只確信雖說大選隨時到，承認獨中統考文憑的課題看來似乎“門兒還沒有”。

還記得今年3月高教部指大馬和台灣學位互認工作已進入最後階段，只差等待總檢察署審批法律細節嗎？如今3個月過去了，所謂的最後階段的定案在哪裏？

華教課題在這片國土上，總是很莫明其妙的被政治化，甚至於同一課題可用在數屆大選，被搞政治的人圖撈籌碼。

不說遠的，就說區內有一所國民型中學二校，早在我唸初中二時就應區內華社意願而獲政府批准成立，初成立時借用其他華校校舍上課，一邊也向政府申請興建新校舍。結果一拖就是19年，間中已經歷了5屆全國大選，才終於有自己的新校舍。而當年是中學生的我， 在19年後都變成人家媽媽，所養育的我家酷酷虎都已入學了，可見這是印証“華教漫漫長路”的實例。

上述中學所經歷的過程就叫“引頸長盼”，更讓人關注的是在這19年中，每每大選要來時，政府在華社重提校舍課題時，就先派個正副部長到學校，去移交一些有關批准動土啦、批准甚麼的公函，叫各語文傳媒去采訪拍照，就“混”過一屆大選。

幾十年來政府對華教需求所開的空頭支票不少，如果沒有政治因素，就像大家所理解的，既然能容許私立學院、國際學校一所又一所成立，為何唯獨獨中不能應需求增建，而華小或國民型中學要爭取增建時，總要耗上數倍的等待過程？

幸虧，這些悲情終究仍阻擋不了華小、國民型中學、獨中的正面發展，縱然教育政策朝令夕 改，不管統考文憑是否被承認，在全球化的無國界領域，不會有絕路。

可能也有一些人會樂觀的說，換政府吧，那麼華教問題就可解決，統考文憑就會受承認。不過，請諸位不要高興得太早，那個大家寄望的甚麼“橙皮書”里，其實也沒有直接提到華教和統考的考量。

講到完，華教課題落到搞政治的人手中，還是“混”。

只是啊，我在想，要不要真等到有一天，我家酷酷虎都當了外婆時，這些課題都還在政治化紛擾中。