底線和責任

Cool-cool虎少女小翊騎腳車摔傷，打電話給正在檳城開會的我，說：“媽媽，明天我可以不去學校嗎？”

因為看不見她的傷勢，媽媽不解又擔心的問：“傷得很重嗎？比較起上個月跌傷的情況，哪一個重？”

小翊最近整天在外騎腳車，從腳車上摔傷是常有的事，她回答說：“這次傷得比較輕，可是我的手肘有傷口不能彎曲，而且我喉嚨痛、感覺就要咳嗽了，所以不去學校可以嗎？”

媽媽當晚回家後，檢視小翊的傷勢後，再了解了她的“病”，允許她明天不去上課，因為她答應後天就恢復上課，而且已交待好同學幫她把明天的功課帶回來讓她做。

過了一星期，小翊又問：“媽媽，明天我不去上學可以嗎？”

媽媽停下手中的事兒，神情故表輕鬆但專注的告訴她，如果沒有受傷、生病或特別事故，應該是沒有甚麼理由可以不去上學。

媽媽想了解小翊是不是在學校受了甚麼委屈，比如最近頻頻出現在學生之間的校園暴力？或是老師讓她感受到委屈或不舒服的言行打擊了她？

小翊說“沒有”，學校里沒有這樣的事情。

以前，小翊最不放心的就是缺課，生病時看醫生，醫生開了病假單給她，可第二天，天未亮她就爬起身，搖醒媽媽說：“我要去學校，我病好了，沒有發燒了！”

媽媽當時拗不過她，讓她去上學，可是休息節時卻又接到她從學校打來的電話，又再發燒，需要去學校把她接回家。

媽媽重提這些舊事，不解的問小翊，怎麼以前如此愛上學，現在一有小小的藉口，甚至沒有藉口，也不想去學校了？

小翊說：“媽媽，你自己試試看去學校上學10天，你就會明白了！”

媽媽何嘗不明白，媽媽也曾擁有求學生涯，和小翊一樣在年紀越小時就越沒有缺課的念頭，可是升得越高班，愈是步上青少年時代就有了這種對校園抗拒的心理。

記得中六時唸一女中，下雨就面臨水災，學生必須穿拖鞋涉水上課，我爸爸把我載到校門口，我卻不願意下車，結果爸爸就把我帶去茶樓吃早點，再帶我回家。

時間的巨輪不斷在轉，可是學校里的教學制度仍是一成不變，老師們從小學到中學都在以填鴨式方式教育，教育過程中一些老師輕易對學生的言行感到不耐煩、或吹毛求疵的矯枉過正，使到許多學生都不再覺得上學是件快樂的事情，而且缺課後在家自己做功課，仍不覺因缺課而損失了甚麼填鴨式的學識，而感到遺憾。

至少，小翊可以和媽媽“談判”的是有原因的“缺課”，而不是自作主張的“ 逃課”。我想，父母對孩子不想上學的原由，溝通和諒解是必要的，從中孩子也捉摸到學生的責任和缺課的底線，這或許可減低世面上的“逃學威龍”。