總有一道更加偉岸的背影

文／鄭翊

最近和友人聊起理想總是特別帶勁，可能在這年齡段，少年可以揮霍的也只有想象和夢。我們說起未來總是充滿憧憬，然后很快就想起自己目前能力的差距，突然就覺得前路茫然。

好友是美工科生，他最常做的舉動，就是盯着手機里Instagram或Pinterest里网路畫家上傳的畫作，然后長嘆：“我什么時候才能畫出這樣的東西。”

我常覺得自己的吉他練習進度很差勁，自從開始學習以來就沒怎么自信過，在Youtube上看的影片里吉他手指尖飛快有力，似乎總是遠遠甩我几條街。

有一次聊起，好友問，你有沒有覺得好像永遠都有比我們厲害的人？

對啊就是永遠都是有啊。學無止境這句話也許無比貼近現實，我們越過一座高山，又會看見更險的峻岭，然后繼續追赶攀登。

仔細想想，其實，我們總是在追赶前方遙遠的高大的背影，卻渾然不覺我們也在路程中成長，超越了從前，也成為了別人眼中的背影。

如果你有一天回頭看見后頭別人在仰望自己，滿足了覺得自己足夠強了，就學到這里停止，那么你的成就或許也就局限在這個點了。所以我和好友一樣，從來都不敢回頭，不敢停下腳步，只想變得更好。

這樣似乎是完美主義作祟，總是不滿足于目前的成就，一直覺得自己還沒有成功。我想若沒有這种想法鞭策，我們也不會那么努力去前進。我很早就開始覺得，若是對自己沒有設定要求，沒有逼着自己前進，等到你哪天后悔了，也沒有人會同情你。

順帶一提，我在考着試。我背好所有公式、做完所有課本例題了，可是信心滿滿翻開考卷，就覺得課本和考題的差异，就像難度A變難度SSS一樣。果然學無止境，在一份很難的考題之后，只會有更難的考題出現。

我要說的有兩件事。如果遇到比你更強的人，不要灰心，只要堅持下去，請記得那也許就是未來的你。然后也要記得，強者前面，總是有一道更加偉岸的背影。

人生就是這樣，一條永無盡頭的路，但不絕望，只有希望。

為了孩子，不是面子

文／楊微屏


董總風波看了就心煩，其實不想知道他們到底在吵甚麼，但我的孩子在獨中唸書，就從一個家長的立場來看，引來社團註冊局插手的跡象，令人感到非常擔心。


董總，對家長來說，就好像政府學校的“教育局”角色，董總的行政部門則相等於“政府部門”。在這種情況下，不管董總兩派鬧得怎樣或更換領導層，行政部的操作應該是正常運作而不受這些外來因素影響，這相等於大馬政府不管是由國陣還是民聯政府執政，各黨是否有派系斗爭，但國內的“政府部門”都還是不受影響的正常運作。


然而，兩派人馬吵到上法庭，還不肯罷休的入侵行政部，驚動了社團註冊局，接下來會有甚麼結果，讓人冒汗。


到底誰才能有權力來平息董總的糾紛，可以把那些不聽庭令、不遵循章程的人糾正過來呢？


很多聲音都在進諫，但固執的兩派人馬還是硬碰硬，沒有人願意各退一步，爭的只是各自的面子問題和一口氣，而忘記了初心是為華教。


很多年前，眼看在政府學校唸小學的女兒快升中學了，周圍很多朋友和我一樣逐漸對政府學校的教育制度朝令夕改、存有不公平固打制、以及種種隱憂而感到焦急，因為教育對孩子的未來是最重要的影響關鍵。


然而，那時候，我可以那麼堅定的告訴朋友們：如果對政府教育沒有信心，那麼我就不跟了。


所以，孩子送進了獨中求學，而且這幾年也體驗了獨中教育越辦越好，正慶幸當年做出的是正確的選擇，對獨中教育的前景充滿信心時，董總領導層卻鬧出了一發不可收拾的風波。


沒有人否決董總領導層當年對華教的付出，但抱著曾經的功勞，不代表必須漠視現今需要改變的步伐和心態，當家長和學生投予滿滿的信心之際，董總領導層卻忘記了初衷，忘記董總的存在是捍衛華教的斗爭，而不是人與人之間的面子。


每一年開學，獨中生增長率讓人雀躍，盡管政府多少年來都不肯承認統考文憑，但卻無阻家長和學生報讀獨中的信心。資源缺乏，政府不撥款，但支持華教的人卻相信董總作為火車頭，可以帶領大家一起守護華教尤其獨中穩健的成長。


現在，不只是失望，更多的是擔心。當董總自家的內斗，驚動了社團註冊局插手，結果會是甚麼呢？


可能，這時候已經有人在旁掩咀偷笑，甚至不必偷笑，就光明正大的譏笑，他們會覺得，不是誰在消滅華教，而是所謂華教人士的守護者，自己企圖去毀滅華教和獨中的前路。


就從一個家長的立場來說，我想說的是，請那些斗得焦頭爛額的人，回一回頭，正視孩子們在學習母語，接受母語教育的未來和前途吧！


為的應該是孩子，不是面子。

詩人老師，永遠在

文／鄭翊

《与陳強華談詩——陳強華老師紀念展》日前在我學校安靜地辦起來了。我在協助備展的時候，看到听到感受到了一些事情，令我有小小的感触。

開展那天，學校的圖書館聚集了詩人和詩意。作為一個普通學生工作人員，我和其他同學一樣，安靜地站在旁邊，听他們輕聲討論着老師和老師的詩、在小小的展覽角落仔細游歷老師的一生。

這樣說好像有點矯情，但我沒有在用修辭手法，我真的覺得，那天早上穿過圖書館玻璃窗投射進來的光影跟平時不一樣，淡淡的，又有點溫暖。站在角落，似乎就能感受到老師生前，他的學生与同行對他的敬重愛戴。

后來有一場讀詩會。老師曾經的學生、朋友，文人墨客因為他圍成一個圈，坐在一起談他。我列席聆听，見證這一場以讀詩為名的老師追思會。

坦白說這場詩會讓我看見了很多不一樣的東西。比如說全校都知道副校長超級理性，出了名是鐵一般的男子，但他在詩會提及老師時，一度哽咽說不下去。比如說我听到一個個今天深深影響過我的師長，當年又是如何深受強華老師影響，而走到今天的育人子弟。

那天不知道誰說，也許是因為老師的滿腔詩意，又或是那簡單直率的生活態度，強華老師總是似乎沒有做什么實質性的事情，卻能在不知不覺中深深潛移默化身邊的學生与朋友。

以前老師在世，我甚至沒有上過老師一堂課，只是在下課放學的時候會找他。他看見我總是念叨着快去寫作。我跟他呆在一起，就是吃東西、寫東西、聊天、吃東西、寫東西……看起來好像沒有做什么，但我也不知道為什么，現在回想起來，才發現他就這樣在一言一行間，影響了我對寫作与生活的態度，不淺。

同校一位學妹沒有被老師教過，但她說，通過老師的詩句，似乎就能認識他這個人。老師离去，留下最愛的詩句讓后人重新認識他。

我想成為這樣的人。雖然我完全絕對不想要當教師，但我希望，不管我以后走哪一條路，我也能像老師一樣，用自己的人格和行為，去影響身邊的人。

生命中遇到過這樣的前輩，与他相處過，無疑是幸運的。